2010年12月，樂淘在溫州舉辦招商會，與眾多溫州鞋企簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，紅蜻蜓、康奈等眾多供應(yīng)商開始在樂淘上賣貨，樂淘也從最初的5個牌子，200個款式，發(fā)展到105個牌子，11077個款式，當(dāng)年，樂淘實現(xiàn)銷售1個億。

一般“學(xué)霸”是無法理解“學(xué)渣”在學(xué)習(xí)這件事情上的困難，對中國教育的不滿往往是“學(xué)的不夠多，教得太水”，而只有“學(xué)渣”特別希望改變現(xiàn)有的教育方式。但是也有人認(rèn)為，在線教育現(xiàn)在正像學(xué)區(qū)房一樣悄無聲息地成為家長們比拼財富的賽場，甚至是加速著貧富分化。

在線教育最像的領(lǐng)域應(yīng)該是游戲和娛樂，讓你的用戶留下了，成為你的粉絲，然后不斷地來。正是這一波特別有情懷的創(chuàng)業(yè)者希望自己的產(chǎn)品，讓更多的中國人有機(jī)會享受到優(yōu)質(zhì)的教育，讓三四線城市，甚至是山區(qū)的孩子也能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育。知溝理論闡述了一個非常現(xiàn)實的社會規(guī)律，當(dāng)一個社會的信息越來越多，那些社會經(jīng)濟(jì)地位高的群體會以更快的速度獲得這些信息，進(jìn)而拉大社會群體之間的差距。

在當(dāng)今這個追求高回報率，短回報周期的年代，非要死磕教育這個收益低、回報慢的創(chuàng)業(yè)者們那都是真愛。例如，教育部為了打擊重點學(xué)校“擇校費”的灰色收入，提出了“免試就近入學(xué)”的方針，表面上來看，促進(jìn)了教育的公平化，實際上，帶來了學(xué)區(qū)房價錢的暴增，畢竟每一個家長都希望自己像孟母那樣為孩子提供最好的教育。

倒過來，大量的創(chuàng)業(yè)者都是知識分子出身，總覺得知識和錢一旦掛鉤就不純潔了，知識與金錢一旦掛上關(guān)系就是一件非常可恥的事情。

就像有的少兒編程課程，在教scratch類似的圖形化編程軟件，東西是很好，設(shè)計出來的課程體系，可以學(xué)五年的scratch。其他賺到錢的段子號不勝枚數(shù)，就不一一列舉了。

比如在圖文創(chuàng)業(yè)者這邊，你大概不怎么聽說有人花錢不做投放，只是讓人寫稿子。那就是，有多少人賺到錢，和一個行業(yè)有沒有商業(yè)模式是兩回事。

因為在短視頻行業(yè)里，還有第四種非常流行，甚至比這三種方式更流行、更直接的獲利方式，就是做乙方、制作方，給企業(yè)、機(jī)構(gòu)去做視頻策劃、制作的服務(wù)。如果賣的不是知識而是漢堡、衣服、化妝品，賣假貨是要負(fù)法律責(zé)任的，但是光天化日之下把這些假知識拿出來標(biāo)價賣，好像沒什么人管，這讓人很遺憾。